Lors du cours de "Législaion et organisation des systèmes éducatifs" de Monsieur Gonda, nous avons vu les différents types d'enseignements spécialisés ainsi que les missions des établissements d'enseignements spécialisés:

 

L’enseignement spécialisé est divisé en 8 types : 

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Type 1 : arriération mentale légère. 

Type 2 : arriération mentale modérée à sévère (trisomie 21). 

Type 3 : personnes atteintes de troubles du comportement et/ou de la personnalité. 

Type 4 : personnes atteintes de déficience physique. 
Type 5 : personnes en hospitalisation ou en convalescence. 

Type 6 : personnes atteintes de déficience visuelle. 

Type 7 : personnes atteintes de déficience auditive.  

Type 8 : personnes atteintes de troubles spécifiques des apprentissages

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Ces différents types d'enseignement spécialisés répondent aux 7 objectifs suivants: 

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1. Aider chacun à définir et atteindre son projet personnel 

2. Permettre à chaque élève de bénéficier d'un accompagnement psychologique, social, pédagogique et paramédical

3. Assurer à chaque élève de façon individualisée une large éducation de base en fonction de ses besoins et de ses potentialités 

4. Observer et évaluer de façon continue l'évolution de chaque élève 

5. Trouver pour les enfants inadaptés, une voie d’intégration dans la société qui leur est propre 

6. Répondre aux besoins des enfants par le développement de leur épanouissement, par une éducation valorisante basée sur la réussite plutôt que sur l’échec 

7.  Mettre les enfants dans les meilleures conditions afin qu’ils se sentent bien dans le milieu scolaire, qu’ils  « se réconcilient  » avec l’école et donc, qu’ensuite, ils puissent s’intégrer dans la société. 

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Les élèves à besoins spécifiques bénéficient d'un PIA qui est un outil méthodologique très important mis en place par toute l'équipe pédagogique. Il s'agit d'une feuille de route pour l'enseignant, celle-ci peut être révisée tout au long de l'année selon les besoins de l'enfant et les objectifs donnés. 

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Aujourd'hui nous allons vers un école plus inclusive qui permet à une personne en situation de handicap de s'orienter vers une classe d'enseignement ordinaire. L'on distingue deux types d'inclusion : 

- inclusion partielle : on l'intègre dans le système (= intégration)

- inclusion totale: il est dans la classe de manière permanente et des aménagements raisonnables sont proposés. L'école prend en compte le besoin scolaire et ce qui va à côté. L'enfant fait entièrement partie de l'établissement, on se base sur la différenciation. (=inclusion)

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Dans le cadre de ce cours, nous avons du réaliser un travail visant à confronter les objectifs pédagogiques d'un établissement d'enseignement spécialisé avec les missions d'une école spécialisée. J'ai choisi de m'intéresser à l'école des "Chardons" à Chastre. 

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